Desarrollo HUMANO

Blog

Noticias y comentarios personales

NIÑEZ

Escrito por DesarrolloHuman 30-11-2017 en NIÑEZ. Comentarios (0)

La niñez es la segunda etapa de la vida de las personas, que abarca desde los 3 años hasta los 12 años, siendo una de las primeras etapas del desarrollo humano.

Clasificación de la niñez

Dentro de esta etapa se pueden distinguir a grandes rasgos 2 sub etapas para su estudio.

  • Etapa de la niñez temprana. Esta etapa abarca desde los 3 hasta los 6 años.
  • Etapa intermedia de la niñez. Comprende desde los 6 hasta los 11 o 12 años.
  1. Cambios físicos

Primera etapa:

  • Los niños tienen un aspecto atleta y delgado.
  • Aparecen los dientes de leche.
  • Comienzan a controlar su sueño nocturno y los estados de vigila.
  • Empiezan a coordinar las funciones de la vista y de las manos. Desde la mitad de esta etapa hasta la finalización de la misma controlan sus habilidades motoras gruesas (correr, trepar y saltar con autodominio)

Segunda etapa:

  • Durante esta segunda etapa el crecimiento se lentifica.
  • Mejoran la capacidad atlética y la fuerza corporal.
  1. Cambios cognitivos

Primera etapa:

  • Son capaces de realizar dibujos que demuestran la madurez del cerebro.
  • Es característico de esta edad darle vida a objetos inanimados. Aquí no distinguen entre la realidad y lo imaginario sino que para ellos es tan existente su mundo imaginario como el real.
  • Mejora su nivel de inteligencia y su capacidad de memoria.
  • Hacen una distinción entre lo que es hablado y lo que es escrito.

Segunda etapa:

  • Comienzan a tener pensamientos lógicos concretos.
  • Aumentan las habilidades de memoria y lenguaje así como también los logros cognoscitivos.
  • Surgen una distinción en cuanto a las capacidades motoras, siendo los niños los más hábiles para las capacidades motoras gruesas (desde el punto de vista estadístico) y las niñas desarrollan habilidades ligadas a la flexibilidad y agilidad.
  1. Cambios sociales

Primera etapa:

  • Actitudes marcadamente egocéntricas. Es frecuente no tener en cuenta el punto de vista del otro, solo el propio, pero sí su comportamiento es más sociable.
  • Vulnerabilidad. Es una etapa de alta vulnerabilidad y cualquier cosa que surja en el entorno del niño puede afectarlo (ya sean sus compañeros de escuela, padres, otros niños, familiares, etc).




PUBERTAD

Escrito por DesarrolloHuman 30-11-2017 en Pubertad. Comentarios (0)

La pubertad es un fenómeno natural de transición fisiológica que convierte al niño paulatinamente en un individuo adulto físicamente completo.

Las características de la pubertad son reconocibles, pues llevan muchos cambios físicos, hormonales, psicológicos e incluso sociales que marcan ampliamente a cada persona.


Pubertad en la mujer.- En la mujer la pubertad comienza alrededor de los 11 a 16 años, y comienza con la circulación de las denominadas hormonas femeninas (estrógenos), estas hormonas producen cambios físicos como:

  • Acné
  • Crecimiento de los pechos
  • Desarrollo de los órganos sexuales (ovarios, vagina y útero)
  • Deseo sexual, entre otros.
  • Ensanchamiento de las caderas
  • Piel delgada y grasa

El cuerpo de las mujeres se desarrolla para poder albergar vida, creciéndoles las caderas para permitir la distención y el posterior alumbramiento.

Se acelera el crecimiento teniendo un aumento de estatura que se denomina “estirón”, el cual puede cambiar dependiendo de situaciones genéticas o alimenticias.

Pubertad en el hombre.- La pubertad en el hombre, comienza a edad más temprana, y como se dijo arriba, esto sucede alrededor de los 9 o 10 años y culmina alrededor de los 16 años, (este periodo puede variar), los cambios se describen así:

  • Apetito sexual
  • Acné
  • Cambios del tono de voz
  • Crecimiento acelerado de la musculatura
  • Crecimiento de los genitales
  • Crecimiento del pene
  • Crecimiento del vello corporal
  • Crecimiento del vello facial
  • Crecimiento del vello púbico
  • Eyaculación involuntaria
  • Olor corporal

En ambos géneros en el tiempo de la pubertad se despierta el instinto gregario que se expresa al juntarse con personas de circunstancias similares.







ADOLESCENTE

Escrito por DesarrolloHuman 30-11-2017 en Adolescentes. Comentarios (0)

La 
adolescencia es un periodo del desarrollo biológicopsicológicosexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Es un periodo vital entre la pubertad y la edad adulta, su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas, generalmente se enmarca su inicio entre los 10 y 12 años, y su finalización a los 19 o 24.

La adolescencia plantea uno de los desafíos más difíciles para las familias. Es posible que los adolescentes, que se enfrentan cambios hormonales y a un mundo cada vez más complejo, sientan que nadie puede entender sus sentimientos, en especial sus padres. Como resultado, el adolescente puede sentirse enojado, solo y confundido cuando se enfrenta problemas complejos de identidad, presiones de sus compañeros, conducta sexual, alcohol y drogas.



ETAPA NEONATAL

Escrito por DesarrolloHuman 29-11-2017 en Etapa Neonatal. Comentarios (0)

El periodo neonatal concierne a las primeras cuatro semanas de vida, después del parto, constituye un tiempo de transición entre el útero y una existencia independiente. Se distingue del resto de la infancia, pues en ese periodo el bebé debe adaptarse a la vida del mundo exterior luego de abandonar el medio cerrado y protegido del vientre materno, en donde es su madre la que lo hace sobrevivir.

MODELOS TEÓRICOS

Escrito por DesarrolloHuman 29-11-2017 en MODELOS TEORICOS. Comentarios (0)

Psicoanalisis.
Emociones y pulsiones inconcientes 
cognitiva conducta. Analiza los procesos de pensamiento 
Aprendizaje. Estudia conducta observable 
TEORIA PSICOSEXUAL
Sigmund Frued (1856-1939) 
-principio de la conducta. La conducta esta controlada por poderosos impulsos inconscientes 
tres instancias de la personalidad. Ello, Yo, y el Super yo
Recién nacido. Busca inconscientemente la gratificación (Ello).
Primer año. Encuentra una manera para la gratificación (Yo). 

Cinco a seis años. Desarrolla la consciencia debería y no debería (Super yo).

TEORIA PSICOSOCIAL 

Erick Erikson (1902-1994)

confianza vs. desconfianza. La relación con la madre determinará los futuros vínculos que se establecerán con las personas a lo largo de su vida. Es la sensación de confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad.

Autonomía vs. vergüenza y duda. (18 meses a 3 años).  Durante este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando comienza a controlar y ejercitar los músculos que se relacionan con las excreciones corporales.  Este proceso de aprendizaje puede conducir a momentos de dudas y de vergüenza. Asimismo, los logros en esta etapa desencadenan sensación de autonomía y de sentirse como un cuerpo independiente. 

Iniciativa vs. culpa.( 3 a 5 años).El niño empieza a desarrollarse muy rápido, tanto física como intelectualmente. Crece su interés por relacionarse con otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades. Los niños sienten curiosidad y es positivo motivarles para desarrollarse creativamente

Laboriosidad vs. inferioridad. (6 a 12 años).Los niños muestran un interés genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo muchas actividades por sí mismos, con su propio esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y habilidades. 

Exploration de identidad Vs difusión de identidad. (Durante la adolescencia) Los adolescentes empiezan a mostrarse más independientes y a tomar distancia de los padres.La exploración de sus propias posibilidades se produce en esta etapa. Comienzan a apuntalar su propia identidad basándose en el las experiencias vividas. Esta búsqueda va a causar que en múltiples ocasiones se sientan confusos acerca de su propia identidad

intimidad frente aislamiento. ( 20 a 40 años) La forma de relacionarse con otras personas se modifica, el individuo empieza a priorizar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso recíproco, una intimidad que genere una sensación de seguridad, de compañía, de confianza.

Generatividad frente al estancamiento. ( 40 a 60 años) Es un momento en el que el individuo deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como era capaz anteriormente.

Integridad del yo frente la desesperación. (60 años hasta la muerte)    Es un momento en el que el individuo deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como era capaz anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven alteradas totalmente, los amigos y familiares fallecen, uno tiene que afrontar los duelosque causa la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás. 


TEORÍA DEL APRENDIZAJE

L. Pavlov (1849-1936)

J. Watson (1849-1936)

Principio. Las personas responden a una acción: el ambiente controla la conducta

L. Pavlov. La respuesta de (salivación) aún estimulo (campana) se evoca después de asociarse en repetidas ocasiones.

Investigación. Perro y la campana.

J. Watson. Estímulos respuesta a niños ( controlar y manipular sus pensamientos).

Investigación. El niño Albert 

Jean Piaget (1896-1980)

Principio. Entre la Infancia y adolescencia existen cambios cualitativos en el pensamiento.

Etapas

Sensoriomotora. (0 a 2 años). Por medio de los sentidos y motor fino/grueso interactúan por el ambiente.

Preoperacionales. ( 2 a 7 años). Utilizan símbolos que representan personas, lugares y eventos.

Esencial. Juego y lenguaje.

Operaciones concretas. ( 7 a 11 años). pueden solucionar problemas concretos.

Operaciones abstractas. ( 11 años en adelante) Resuelve Problemas hipotéticos.

https://www.youtube.com/watch?v=dnXn0gpE8UE


1511998356_descarga-1-.jpg